Štúdium s kochleárnym implantátom

Štúdium s kochleárnym implantátom je v Rakúsku plne realizovateľné, ale vyžaduje si osobné nasadenie, podporu inštitúcií a citlivý prístup okolia.

Alexander a Matthias Pusker

Štúdium s kochleárnym implantátom v Rakúsku

Štúdium v Rakúsku sa považuje za privilégium: otvorené univerzity, bohatá akademická tradícia a relatívne dobrý prístup k vysokoškolskému vzdelaniu každoročne priťahujú tisíce mladých ľudí. Pre študentov s poruchou sluchu je však cesta k diplomu často špecifickou výzvou. Používatelia KI vnímajú univerzitný život ako kombináciu skvelých príležitostí a veľmi konkrétnych prekážok.

Počúvanie s KI totiž nie je totožné s normálnym sluchom. Hluk v pozadí, dozvuk vo veľkých prednáškových sálach či rýchle tempo reči niektorých prednášajúcich môžu každodenné štúdium výrazne sťažovať. Pre študentov s kochleárnymi implantátmi to často znamená viac sústredenia, dodatočnú prípravu a niekedy aj odvahu aktívne si vypýtať podporu.

Akú podporu poskytujú univerzity?

©Adobe Stock

V posledných rokoch Rakúsko výrazne posilnilo snahu sprístupniť svoje univerzity všetkým študentom. Takmer každá univerzita má dnes poverenca pre študentov so zdravotným znevýhodnením alebo centrum pre bezbariérové štúdium. Tieto pracoviská poskytujú poradenstvo, zabezpečujú technické pomôcky alebo pomáhajú pri vybavovaní kompenzačných opatrení – napríklad predĺženého času pri skúškach či sprístupnenia poznámok z prednášok.

Mnohé prednáškové miestnosti sú už vybavené indukčnými slučkami alebo rádiovými prenosovými systémami, vďaka ktorým sa hovorené slovo prenáša priamo do rečového procesora implantátu. Výrazne sa tým znižuje rušivý šum či hluk. Realita však nie je všade rovnaká: niektoré prednáškové sály ešte stále nemajú potrebné technické vybavenie a kvalita podpory závisí najmä od angažovanosti konkrétnej univerzity.

Príležitosti digitalizácie

Digitálna výučba zostáva dôležitým nástrojom aj po pandémii. ©Adobe Stock

Pandémia COVID‑19 prinútila mnohé univerzity prejsť na digitálne formy výučby. Pre používateľov KI to bolo zároveň požehnaním aj výzvou. Online prednášky s titulkami alebo záznamami poskytli veľkú výhodu: obsah bolo možné prehrávať opakovane, hlasitosť si každý mohol prispôsobiť a automatické prepisy uľahčovali sledovanie. Na druhej strane, technické problémy či nedostatočná prístupnosť niektorých platforiem sťažovali účasť.

Digitálna výučba zostáva dôležitým nástrojom aj po pandémii. Mnohé univerzity si uvedomili, že nahrávky prednášok a titulky sú prínosom pre všetkých študentov, avšak pre používateľov KI sú často kľúčové, aby mohli študovať na rovnakej úrovni ako ich spolužiaci.

Štúdium v Rakúsku je možné i s kochleárnym implantátom

Skutočne inkluzívne univerzitné prostredie však neznamená len dostupné technológie – vyžaduje si tiež povedomie a ohľaduplnosť: vyučujúcich, ktorí dôsledne používajú mikrofóny, spolužiakov, ktorí hovoria zrozumiteľne, a univerzitnú kultúru, ktorá vníma rozmanitosť nie ako výnimku, ale ako normu.

Sme dvaja bratia študujúci na rôznych univerzitách, každý s vlastnými skúsenosťami – viac sa o nich dočítaš v informačných okienkach.

Radi odpovieme na akékoľvek otázky týkajúce sa štúdia s KI. Ak bude záujem, veľmi radi vytvoríme aj skupinu pre digitálnu výmenu skúseností medzi študentmi s KI. Stačí nám napísať na jugend@ci-a.at!

PROFIL

  • Meno: Alexander Pusker
  • Vek: 25 rokov
  • Používateľ KI: Na jedno ucho od roku 2001 a bilaterálne od roku 2004
  • Štúdia: Právo vo Viedni od roku 2019
  • E-mail: jugend@ci-a.at

Alexander a Matthias Puskerovci využívajú možnosti, ktoré majú používatelia KI na svojich fakultách k dispozícii. ©Adobe Stock

Moje skúsenosti ako študentka Viedne s KI

S kochleárnym implantátom na Viedenskej univerzite

Od roku 2019 študujem na Právnickej fakulte (Juridicum) vo Viedni a čoskoro budem štúdium dokončovať. Keďže program je z veľkej časti postavený na samoštúdiu, kochleárny implantát pre mňa nepredstavuje výraznú nevýhodu. Na prednáškach a cvičeniach si vždy dávam pozor, aby som sedel vpredu, pretože tam najlepšie počujem a rozumiem vyučujúcim. Iba v Audimaxe, najväčšej prednáškovej sále, sa občas stane, že skončím vzadu. Môže sa stať, že nezachytím všetko – aj preto, že niektorí prednášajúci nepoužívajú mikrofón poriadne. Tento problém však nemám len ja ako používateľ KI, ale tiež niektorí spolužiaci so zdravým sluchom. V menších prednáškových sálach sa tieto ťažkosti nevyskytujú.

Štúdium práva patrí medzi náročnejšie odbory, takže vyučujúci sú často požiadaní, aby látku zopakovali – aj kvôli všeobecným problémom s porozumením. To je pre mňa výhodou, pretože si môžem obsah v hlave ešte raz prejsť.

Na Juridicu je väčšina skúšok ústnych, ale KI pre mňa nie je nevýhodou: profesori sú v tomto smere veľmi ústretoví. Náročnejšie to bolo počas pandémie, keď bolo prakticky všetko online a prednášky, cvičenia aj skúšky prebiehali cez Zoom alebo Microsoft Teams. Juridicum v tejto oblasti zaostáva za inými univerzitami: tie poskytujú nahrávky prednášok, aby si ich študenti mohli pustiť viackrát. Prepisy by veľmi pomohli a ich prínos by bol aktuálny aj dnes. Žiaľ, na mojej fakulte sa tento koncept nevyužíva. Tieto problémy sa však netýkali iba mňa, ale všetkých študentov, pretože išlo o technické limity fakulty.

Predĺžený čas na skúšky a vlastné štipendiá

Pri niekoľkých písomných skúškach, ktoré som absolvoval alebo ma ešte čakajú, mám vďaka svojim KI nárok na 25 % predĺženie času na skúšku. O toto kompenzačné opatrenie musím požiadať vedenie študijného programu vždy vopred a pre každú skúšku osobitne. Presná úprava podmienok skúšky sa však na jednotlivých univerzitách líši: počul som napríklad aj o dvojnásobnom čase na skúšku. Obrátil som sa na Centrum pre bezbariérové štúdium na Viedenskej univerzite, kde sú pracovníci skutočne veľmi milí a ochotní. Absolvoval som tam osobnú konzultáciu, počas ktorej sme prišli na túto testovaciu odchýlku. Následne som ešte potreboval schválenie od vedúcej študijného programu, pričom komunikáciu za mňa zabezpečilo samotné centrum. Celý proces prebehol hladko – a s týmto „všeobecným súhlasom“ môžem teraz jednoduchšie žiadať o úpravu podmienok pri písomných skúškach.

Odporúčam tiež, aby sa každý študent s KI informoval o grantových a štipendijných možnostiach. Viedenská univerzita napríklad každoročne ponúka štipendium pre študentov so zdravotným znevýhodnením, ktoré som už viackrát úspešne získal.

PROFIL

  • Meno: Matej Vladimirovič Pusker
  • Vek: 25 rokov
  • Používateľ KI: Na jedno ucho od roku 2001 a bilaterálne od roku 2003
  • Štúdia:Medicína v Grazi od roku 2023
    JKU Linz od roku 2020
  • E-mail: jugend@ci-a.at

Študijné programy sa výrazne líšia!

Študijné skúsenosti s KI: dištančné štúdium v Linzi a vzdelávanie v Grazi

Od roku 2020 študujem právo na Univerzite Johannesa Kepplera v Linzi a od roku 2023 som študentom Lekárskej univerzity v Grazi. Tieto dva študijné programy sa vo svojom spôsobe výučby výrazne odlišujú.

Pri práve mám výhodu, že ide o dištančné štúdium. Prednášky si môžem pozerať online tak často, ako potrebujem, a to až dva týždne po ich odvysielaní. Veľmi mi to pomohlo: ak som niečomu nerozumel alebo som si to chcel vypočuť znova, jednoducho som si to pretočil a pozrel opakovane – až kým som látku pochopil. Skúšky sú často ústne. Nie je problém požiadať profesora o zopakovanie otázky, ak som jej nerozumel.

Naopak, medicína v Grazi je veľmi komunitne a prakticky orientovaný študijný program. V prvom semestri nás rozdelili do skupín po dvanásť študentov, ktorí spolu absolvujú všetky predmety a cvičenia daného semestra. Vďaka tomu tu vládne rodinná atmosféra a bez problémov sa môžeme dopytovať profesorov či tútorov.

Sadnite si dopredu a pýtajte sa

Na medicínskych prednáškach dostávame prezentácie a niektoré prednášky si môžeme pozrieť aj online – tam si viem upraviť hlasitosť tak, aby sa mi lepšie sledovalo. Občas sa však stane, že mikrofón počas prednášky nie je zapnutý alebo sa spolužiaci predo mnou či za mnou začnú rozprávať a ja potom nepočujem profesora dostatočne zreteľne. V takých situáciách musím prekročiť svoju komfortnú zónu a požiadať prednášajúceho, aby zopakoval prednášané.

Pomáha mi aj to, že sedím v predných radoch, keďže prednášková sála je pomerne veľká. Niektoré prednášky, napríklad anatómia, sú dostupné i online, takže sa k nim môžem kedykoľvek vrátiť. V preklinickej fáze – teda počas prvých štyroch semestrov medicíny – je väčšina skúšok písomných, s výnimkou anatómie, biochémie a medicínskej chémie. Zatiaľ som pri ústnych skúškach nemal žiadne problémy, pretože profesori hovoria veľmi zrozumiteľne a v prípade potreby ochotne zopakujú otázku. O predĺženie času na skúšku som zatiaľ nepožiadal, keďže momentálne všetko zvládam v riadnom časovom limite.