Su kochleariniais implantais pakeliui į sceną

Sofia Weber gimė kurčia, tačiau dėl dvipusių (dvišalių) kochlearinių implantų ji gali girdėti ir suprasti trimis kalbomis. Gegužės mėnesį septynmetė vaidino pagrindinį vaidmenį savo mokyklos klasės muzikiniame spektaklyje.

„Štai ateina mažasis drakoniukas Kokosas!“ – nuaidi nuo scenos.

Antros klasės įtraukioji klasė Federaliniame kurčiųjų ugdymo institute – trumpai BIG – tėvams ir broliams bei seserims atlieka spektaklį „Mokyklos šventė Ugnies uoloje“. Du berniukai pakaitomis skaito ilgesnes pasakojimo dalis. Scenoje taip pat yra septynerių metų Sofia Weber, kuri vaidina mažąjį drakoniuką Kokosą ir suteikia jam savo skambų balsą.

Skirtingai nei kiti drakonai, Kokosas neturi talento skraidyti. „Aš nekenčiu skardžio“, – skundžiasi jis po nesėkmingo nusileidimo. „Nekenčiu Ugnies uolos, ir apskritai nekenčiu skraidyti.“ Sofios balso intonacija įtikinamai perteikia Kokoso nusivylimą ir jo frustraciją dėl nejautraus skraidymo mokytojo. Vis dėlto jis labai norėtų dalyvauti šventėje Ugnies uoloje – tačiau jei neišlaikys skraidymo egzamino, bus vienintelis, kuriam teks ten keliauti plaustu.

„Nepažinojome kitų vaikų su implantais…“

Sofija gavo savo KI vos septynių mėnesių amžiaus. ©Lisa Dorner

Kaip ir Kokosas pasakojimo pradžioje nemokėjo skraidyti – nors visi jo bendraamžiai galėjo – taip ir Sofija savo gyvenimo istorijos pradžioje negalėjo girdėti. Naujagimių klausos patikros dėka jos tėvai apie tai sužinojo netrukus po gimimo. Tačiau jiems klausos praradimo ir girdėjimo su kochleariniais implantais istorija buvo prasidėjusi beveik šešeriais metais anksčiau – su vyresniąja Sofijos seserimi Anastasija.

2013 metais Tatjana ir Alexanderis Weberiai džiaugėsi gimus jų pirmagimei Anastasijai. Netrukus gydytojai pastebėjo, kad jų dukros klausa yra stipriai sutrikusi. Specialistai rekomendavo kochlearinį implantą. „Tačiau mes nepažinojome nė vieno kito vaiko su implantu“, – pasakoja mama. „Mes bijojome.“ Tik šeimos atostogų metu jie atsitiktinai sutiko kitą šeimą, auginančią vaiką su CI: „Tada sprendimas buvo priimtas labai greitai.“

„Su Sofija mes jau viską žinojome.“

Anastasijai buvo beveik dveji metai, kai jai pagaliau buvo implantuoti abipusiai (dvipusiai) kochleariniai implantai. „Po to daug dėmesio skyrėme intensyviai pagalbai. Lankėme logopedą ir kasdien dirbome su pedagogu. Tai buvo labai sudėtinga“, – prisimena Tatjana Weber.

2017 m. birželį gimė ir jaunesnioji Anastasijos sesuo Sofija – taip pat negirdinti. „Tuo metu jau žinojome, ko tikėtis“, – pasakoja jos tėvas. Sofijai du kochleariniai implantai buvo įstatyti vos septynių mėnesių amžiaus. Po dviejų savaičių implantai buvo aktyvuoti – ir Sofija galėjo girdėti. Ji greitai pasivijo nedidelį klausos ir kalbos raidos atsilikimą, o papildomos pagalbos reikėjo gerokai mažiau: „Kai jai sukako dveji,“ – toks pat amžius, kokio buvo jos sesuo implantacijos metu, – „Sofijai viskas jau sekėsi visai neblogai.“

Ankstyvasis implantavimas palengvina klausos vystymąsi

Tyrimai ir patirtis rodo, kad vaikams su KI klausa ir kalba po implantacijos vystosi greičiau nei vaikams su normalia klausa. Per kelis mėnesius ar metus jie dažnai pasiekia savo bendraamžių klausos lygį. Bet kuo greičiau bus suteikta priežiūra, tuo greičiau jie pasivys. Vaikai, kuriems implantuojama vėliau, dažnai turi labiau pasistengti klausytis, o po implantacijos jiems paprastai reikia daugiau pagalbos.

Weberių šeima yra dėkinga už paramą, kurią abi jų dukros gavo BIG darželyje. Šiandien vyresnioji dukra Anastasija lanko akademinės vidurinės mokyklos (AHS) pagrindinį lygį, o Sofija mokosi įtraukiojoje pradinės mokyklos klasėje – kur dabar stovi scenoje ir dainuoja.

„Mus stebina, kaip vaikai tuo mėgaujasi!“

„Skrisk, Kokosai, skrisk į Ugnies uolą – tu irgi gali!“ – salėje tvyro šiurpuliukai, kai vaikai drąsina dainuojantį mažąjį drakoniuką. Padedamas dviejų geriausių draugų ir naujojo skraidymo instruktoriaus, Kokosas treniravosi skraidyti. Dabar jis turi drąsos parodyti, kad ir jis gali skristi – padedamas patyrusios pagalbos.

Bendruomeniškumo stiprinimas klasėje yra vienas svarbiausių teatro projekto tikslų, kurį pedagogės Carolyn Harrison ir Katharina Dürrer reguliariai įgyvendina su antros ir trečios pakopos mokiniais. Taip pat siekiama kurti ryšius su kitomis klasėmis – pavyzdžiui, kai komunikacijos ir pagalbos klasės kuria scenos dekoracijas. Teatro pasirodymas turi ypatingą magiją: „Mus visada stebina, kiek daug džiaugsmo tai teikia vaikams – ypač šis teksto ir muzikos derinys.“

Vaidmenų žaidimai skatina artikuliaciją ir socialinę komunikaciją

Švietimo požiūriu, teatro projektas turi daug privalumų: jis skatina skaitymą, artikuliaciją ir muzikinį tobulėjimą. @Lisa Dorner

Švietimo požiūriu projektas teikia įvairią naudą: praktikuoti skaitymą ir artikuliaciją yra naudinga ne tik vaikams su klausos sutrikimais. Muzika taip pat daugeliu atžvilgių palaiko tiek klausos, tiek klausos negalią turinčius vaikus – ypač jų klausos ir kalbos vystymąsi. Įgyti skirtingus vaidmenis, išreikšti save ir įsiminti sekas yra visi įgūdžiai, sukurti šio projekto metu. “Didelis spektaklis ir šventė po to – tai atlygis”, – apibendrina specialiojo ugdymo mokytojas Harrison.

Daugumai jaunųjų atlikėjų tai pirmasis pasirodymas scenoje. Abu mokytojai vieningai sako: „Po pasirodymo visada jaučiame, kad vaikai paaugo bent penkiais centimetrais!“

Dviguba laiminga pabaiga su KI

„Sofija yra labai savimi pasitikinti“, – aiškina jos mama. Stovėti prieš auditoriją? „Jai tai visai ne problema.“ Prie didelių žiūrovų minių ji pripratusi, nes, kaip ir vyresnioji sesuo Anastasija, dažnai dalyvauja didesnėse ritminės gimnastikos varžybose. Ši sporto šaka jungia gimnastikos ir šokio elementus ir reikalauja ne tik kūno kontrolės bei pusiausvyros, bet ir ritmo pojūčio: visi pratimai turi būti atliekami tinkamu ritmu pagal muziką – sunku įsivaizduoti tai be klausos.

Kalbiniu požiūriu abi seserys lenkia daugelį bendraamžių – jos kalba trimis kalbomis. „Mes esame tarptautinė šeima. Pirmoji abiejų kalba buvo rusų“, – pasakoja mama. „O vokiečių kalbos jos išmoko iš tėčio. Su draugais dažnai kalbame angliškai – abi ją gerai supranta.“ „Kasdienybėje jau neįmanoma pastebėti skirtumo tarp jų. Abi turi tokį pat kalbos ir žodyno lygį“, – sako Alexanderis Weberis, lygindamas dukrų klausos gebėjimus. „Tačiau su Sofija tiesiog jauti, lyg ji būtų gimusi girdinti.“

Audringi plojimai apdovanoja jaunuosius atlikėjus, kai jie po paskutinės dainos nusilenkia scenoje. Tada Sofija kartu su kitais nubėga į persirengimo kambarį, o netrukus prisijungia prie tėvų. Atsigręžusi ji sako, kad scenoje jautėsi „gerai“. „Bet ir šiek tiek jaudinausi.“ „Ji mėgsta dainuoti ir norėtų lankyti dramos mokyklą“, – šypsosi mama. Tėvas priduria: „Dabar ji galėjo tai išbandyti ir jai tai patinka.“ Kas žino – galbūt vieną dieną Sofija atstovaus Austrijai „Eurovizijos“ dainų konkurse.