Utjecaj vremena majki pred ekranom na govorni razvoj djece
Pretjerano korištenje pametnih telefona i drugih pametnih telefona od strane majki male djece može, između ostalog, ugroziti njihov jezični i komunikacijski razvoj.
U prošlosti je to bio samo TV. Danas postoje brojni uređaji koji nas prate posvuda i u svakom trenutku, kao što su pametni telefoni. Mnogi se roditelji žale na pretjerano korištenje društvenih medija od strane svoje djece – mnogi od njih ne uzimajući u obzir vlastitu ulogu u tome.
Djeca posmatraju svoje roditelje i primjećuju da oni ne obraćaju pozornost na svoje bližnje i okolinu, niti na novine ili knjige. Umjesto toga, odrasli obično usmjeravaju svoju pozornost na elektroničke uređaje relativno dugo, čak i kada paze na djecu ili dojenčad.
Nedavna studija iz Finske pokazuje da pretjerana konzumacija elektroničkih medija, između ostalog, koči i jezični i komunikacijski razvoj djece o kojoj se brinu. Ovo istraživanje je ispitivalo djecu bez oštećenja sluha i posebnih potreba. Mogući utjecaj na djecu s oštećenjem sluha, koja imaju povećanu potrebu za podrškom u jezično-komunikacijskom području, može se samo pretpostaviti.
Znanstveni podaci o štetnosti korištenja mobitela
Postoje brojna istraživanja o utjecaju medijskog zlostavljanja na djecu i adolescente. Na kongresu Europskog društva za poremećaje govora i jezika ESLA (European Society for Speech and Language Disorders) u svibnju 2022. u Salzburgu, Riikka Mustonen, MA i njezine kolege sa Sveučilišta za psihologiju i logopediju u Helsinkiju predstavili su rezultate studije koji sugeriraju da roditelji male djece također trebaju držati svoje vlastito vrijeme ispred ekrana što je moguće kraće!
Podaci iz Finske pokazuju sljedeće: “Ako majka provodi puno vremena na telefonu, tabletu, računalu ili TV-u, dijete će općenito razviti manji vokabular i slabije jezične vještine. Uzrok tome je dvojak: prvo, vrijeme provedeno pred ekranom smanjuje vrijeme koje dijete može sudjelovati u životu majke. Drugo, majka ima manje mogućnosti razgovarati s djetetom o različitim temama koje su njemu zanimljive.
“U ovoj studiji smo uključili samo majke. No, bilo bi veoma interesantno ispitati utjecaj vremena koje očevi provode za ekranom također”, zapaža Musonen.
“Technoference” – novi fenomen
Čak i prije pametnih telefona i tableta bilo je roditelja koji su sa svojom djecom provodili samo malo vremena i to uglavnom kao sporednu aktivnost. “Ali mobitele je osobito lako stalno imati uz sebe. A sve se može lako obaviti online: od čitanja vijesti do kupnje”, dodaju znanstvenici. “Štoviše, dijete obično ne vidi što majka radi na svom telefonu – čita li novine ili priprema recept za hranu. Dakle, telefon ostavlja dijete po strani kao autsajdera više od drugih aktivnosti u njezinom životu.”
Prekid jedne aktivnosti sredstvom komunikacijske tehnologije naziva se tehnoferencija (en.technoference). Na primjer, trenutak kada se roditelj igra s djetetom i odjednom pogleda u mobitel. Jedna međunarodna studija sa više od 6000 djece u dobi od 8 do 13 godina, pokazala je da se više od jedne trećine djece osjeća nevažno kada roditelji posegnu za mobitelom tijekom obroka ili razgovora. Učinci na psihičku dobrobit i razvoj djeteta su očiti, uključujući razvoj jezika.
Očekuje se da će učinak biti još očitiji kod djece oštećena sluha
Djeca koja su sudjelovala u istraživanju u Finskoj nisu imala oštećenje sluha, bila su normalno razvijena i neugledna. “Za djecu s oštećenjem sluha, tehnoferencija i iznenadni prekid interakcije mogli bi biti još štetniji, jer im je potreban kontakt očima i više vremena za komunikaciju. Djeci kojoj je potrebno ohrabrenje za komunikaciju posebno je dobro od odraslih koji drže svoje zaslone daleko dok su zajedno.”
Ova studija nije promatrala samo vrijeme koje je majka provela pred ekranom radi zabave i komunikacije, već i za posao, učenje ili kupnju putem interneta. “Ne mislim da je svrha korištenja važna iz djetetove perspektive”, objašnjava Mustonen. Ona također vidi da je obično jedan roditelj na poslu, pa stoga i odsutan. “S druge strane, roditelj može provjeravati e-poštu s posla s telefona čak i dok se igra s djetetom. Zato smo htjeli proučiti učinak ukupnog vremena ispred ekrana – jer to nije uvijek lako razdvojiti.”
Ova studija je dio opsežne studije o razvoju komunikacijskih vještina kod djece. Analizirani su podaci 159 majki i njihove djece u dobi od dvije i pol do četiri godine.
