Utjecaj vremena majki pred ekranom na govorni razvoj djece<\/h1><\/div>Pretjerano kori\u0161tenje pametnih telefona i drugih pametnih telefona od strane majki male djece mo\u017ee, izme\u0111u ostalog, ugroziti njihov jezi\u010dni i komunikacijski razvoj.<\/strong><\/p>\n<\/div>![](\"https:\/\/lifelonghearing.com\/hr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2022\/11\/generationsocialmedia_featured-1200x559-1.jpg\" "\\"generationsocialmedia_featured-1200×559\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>U pro\u0161losti je to bio samo TV. Danas postoje brojni ure\u0111aji koji nas prate posvuda i u svakom trenutku, kao \u0161to su pametni telefoni. Mnogi se roditelji \u017eale na pretjerano kori\u0161tenje dru\u0161tvenih medija od strane svoje djece \u2013 mnogi od njih ne uzimaju\u0107i u obzir vlastitu ulogu u tome.<\/p>\n
Djeca posmatraju svoje roditelje i primje\u0107uju da oni ne obra\u0107aju pozornost na svoje bli\u017enje i okolinu, niti na novine ili knjige. Umjesto toga, odrasli obi\u010dno usmjeravaju svoju pozornost na elektroni\u010dke ure\u0111aje relativno dugo, \u010dak i kada paze na djecu ili dojen\u010dad.<\/p>\n
Nedavna studija iz Finske pokazuje da pretjerana konzumacija elektroni\u010dkih medija, izme\u0111u ostalog, ko\u010di i jezi\u010dni i komunikacijski razvoj djece o kojoj se brinu. Ovo istra\u017eivanje je ispitivalo djecu bez o\u0161te\u0107enja sluha i posebnih potreba. Mogu\u0107i utjecaj na djecu s o\u0161te\u0107enjem sluha, koja imaju pove\u0107anu potrebu za podr\u0161kom u jezi\u010dno-komunikacijskom podru\u010dju, mo\u017ee se samo pretpostaviti.<\/p>\n
Znanstveni podaci o \u0161tetnosti kori\u0161tenja mobitela<\/h2>\n
Postoje brojna istra\u017eivanja o utjecaju medijskog zlostavljanja na djecu i adolescente. Na kongresu Europskog dru\u0161tva za poreme\u0107aje govora i jezika ESLA (European Society for Speech and Language Disorders) u svibnju 2022. u Salzburgu, Riikka Mustonen, MA i njezine kolege sa Sveu\u010dili\u0161ta za psihologiju i logopediju u Helsinkiju predstavili su rezultate studije koji sugeriraju da roditelji male djece tako\u0111er trebaju dr\u017eati svoje vlastito vrijeme ispred ekrana \u0161to je mogu\u0107e kra\u0107e!<\/p>\n
Podaci iz Finske pokazuju sljede\u0107e: \u201cAko majka provodi puno vremena na telefonu, tabletu, ra\u010dunalu ili TV-u, dijete \u0107e op\u0107enito razviti manji vokabular i slabije jezi\u010dne vje\u0161tine. Uzrok tome je dvojak: prvo, vrijeme provedeno pred ekranom smanjuje vrijeme koje dijete mo\u017ee sudjelovati u \u017eivotu majke. Drugo, majka ima manje mogu\u0107nosti razgovarati s djetetom o razli\u010ditim temama koje su njemu zanimljive.<\/p>\n
\u201cU ovoj studiji smo uklju\u010dili samo majke. No, bilo bi veoma interesantno ispitati utjecaj vremena koje o\u010devi provode za ekranom tako\u0111er\u201d, zapa\u017ea Musonen.<\/p>\n
\u201cTechnoference\u201d \u2013 novi fenomen<\/h2>\n
\u010cak i prije pametnih telefona i tableta bilo je roditelja koji su sa svojom djecom provodili samo malo vremena i to uglavnom kao sporednu aktivnost. \u201cAli mobitele je osobito lako stalno imati uz sebe. A sve se mo\u017ee lako obaviti online: od \u010ditanja vijesti do kupnje\u201d, dodaju znanstvenici. \u201c\u0160tovi\u0161e, dijete obi\u010dno ne vidi \u0161to majka radi na svom telefonu \u2013 \u010dita li novine ili priprema recept za hranu. Dakle, telefon ostavlja dijete po strani kao autsajdera vi\u0161e od drugih aktivnosti u njezinom \u017eivotu.\u201d<\/p>\n
Prekid jedne aktivnosti sredstvom komunikacijske tehnologije naziva se tehnoferencija (en.technoference). Na primjer, trenutak kada se roditelj igra s djetetom i odjednom pogleda u mobitel. Jedna me\u0111unarodna studija sa vi\u0161e od 6000 djece u dobi od 8 do 13 godina, pokazala je da se vi\u0161e od jedne tre\u0107ine djece osje\u0107a neva\u017eno kada roditelji posegnu za mobitelom tijekom obroka ili razgovora. U\u010dinci na psihi\u010dku dobrobit i razvoj djeteta su o\u010diti, uklju\u010duju\u0107i razvoj jezika.<\/p>\n
O\u010dekuje se da \u0107e u\u010dinak biti jo\u0161 o\u010ditiji kod djece o\u0161te\u0107ena sluha<\/h2>\n
Djeca koja su sudjelovala u istra\u017eivanju u Finskoj nisu imala o\u0161te\u0107enje sluha, bila su normalno razvijena i neugledna. \u201cZa djecu s o\u0161te\u0107enjem sluha, tehnoferencija i iznenadni prekid interakcije mogli bi biti jo\u0161 \u0161tetniji, jer im je potreban kontakt o\u010dima i vi\u0161e vremena za komunikaciju. Djeci kojoj je potrebno ohrabrenje za komunikaciju posebno je dobro od odraslih koji dr\u017ee svoje zaslone daleko dok su zajedno.\u201d<\/p>\n
Ova studija nije promatrala samo vrijeme koje je majka provela pred ekranom radi zabave i komunikacije, ve\u0107 i za posao, u\u010denje ili kupnju putem interneta. \u201cNe mislim da je svrha kori\u0161tenja va\u017ena iz djetetove perspektive\u201d, obja\u0161njava Mustonen. Ona tako\u0111er vidi da je obi\u010dno jedan roditelj na poslu, pa stoga i odsutan. \u201cS druge strane, roditelj mo\u017ee provjeravati e-po\u0161tu s posla s telefona \u010dak i dok se igra s djetetom. Zato smo htjeli prou\u010diti u\u010dinak ukupnog vremena ispred ekrana \u2013 jer to nije uvijek lako razdvojiti.\u201d<\/p>\n
Ova studija je dio opse\u017ene studije o razvoju komunikacijskih vje\u0161tina kod djece. Analizirani su podaci 159 majki i njihove djece u dobi od dvije i pol do \u010detiri godine.<\/p>\n
Pretjerano kori\u0161tenje pametnih telefona i drugih pametnih telefona od strane majki male djece mo\u017ee, izme\u0111u ostalog, ugroziti njihov jezi\u010dni i komunikacijski razvoj.<\/strong><\/p>\n<\/div> U pro\u0161losti je to bio samo TV. Danas postoje brojni ure\u0111aji koji nas prate posvuda i u svakom trenutku, kao \u0161to su pametni telefoni. Mnogi se roditelji \u017eale na pretjerano kori\u0161tenje dru\u0161tvenih medija od strane svoje djece \u2013 mnogi od njih ne uzimaju\u0107i u obzir vlastitu ulogu u tome.<\/p>\n Djeca posmatraju svoje roditelje i primje\u0107uju da oni ne obra\u0107aju pozornost na svoje bli\u017enje i okolinu, niti na novine ili knjige. Umjesto toga, odrasli obi\u010dno usmjeravaju svoju pozornost na elektroni\u010dke ure\u0111aje relativno dugo, \u010dak i kada paze na djecu ili dojen\u010dad.<\/p>\n Nedavna studija iz Finske pokazuje da pretjerana konzumacija elektroni\u010dkih medija, izme\u0111u ostalog, ko\u010di i jezi\u010dni i komunikacijski razvoj djece o kojoj se brinu. Ovo istra\u017eivanje je ispitivalo djecu bez o\u0161te\u0107enja sluha i posebnih potreba. Mogu\u0107i utjecaj na djecu s o\u0161te\u0107enjem sluha, koja imaju pove\u0107anu potrebu za podr\u0161kom u jezi\u010dno-komunikacijskom podru\u010dju, mo\u017ee se samo pretpostaviti.<\/p>\n Postoje brojna istra\u017eivanja o utjecaju medijskog zlostavljanja na djecu i adolescente. Na kongresu Europskog dru\u0161tva za poreme\u0107aje govora i jezika ESLA (European Society for Speech and Language Disorders) u svibnju 2022. u Salzburgu, Riikka Mustonen, MA i njezine kolege sa Sveu\u010dili\u0161ta za psihologiju i logopediju u Helsinkiju predstavili su rezultate studije koji sugeriraju da roditelji male djece tako\u0111er trebaju dr\u017eati svoje vlastito vrijeme ispred ekrana \u0161to je mogu\u0107e kra\u0107e!<\/p>\n Podaci iz Finske pokazuju sljede\u0107e: \u201cAko majka provodi puno vremena na telefonu, tabletu, ra\u010dunalu ili TV-u, dijete \u0107e op\u0107enito razviti manji vokabular i slabije jezi\u010dne vje\u0161tine. Uzrok tome je dvojak: prvo, vrijeme provedeno pred ekranom smanjuje vrijeme koje dijete mo\u017ee sudjelovati u \u017eivotu majke. Drugo, majka ima manje mogu\u0107nosti razgovarati s djetetom o razli\u010ditim temama koje su njemu zanimljive.<\/p>\n \u201cU ovoj studiji smo uklju\u010dili samo majke. No, bilo bi veoma interesantno ispitati utjecaj vremena koje o\u010devi provode za ekranom tako\u0111er\u201d, zapa\u017ea Musonen.<\/p>\n \u010cak i prije pametnih telefona i tableta bilo je roditelja koji su sa svojom djecom provodili samo malo vremena i to uglavnom kao sporednu aktivnost. \u201cAli mobitele je osobito lako stalno imati uz sebe. A sve se mo\u017ee lako obaviti online: od \u010ditanja vijesti do kupnje\u201d, dodaju znanstvenici. \u201c\u0160tovi\u0161e, dijete obi\u010dno ne vidi \u0161to majka radi na svom telefonu \u2013 \u010dita li novine ili priprema recept za hranu. Dakle, telefon ostavlja dijete po strani kao autsajdera vi\u0161e od drugih aktivnosti u njezinom \u017eivotu.\u201d<\/p>\n Prekid jedne aktivnosti sredstvom komunikacijske tehnologije naziva se tehnoferencija (en.technoference). Na primjer, trenutak kada se roditelj igra s djetetom i odjednom pogleda u mobitel. Jedna me\u0111unarodna studija sa vi\u0161e od 6000 djece u dobi od 8 do 13 godina, pokazala je da se vi\u0161e od jedne tre\u0107ine djece osje\u0107a neva\u017eno kada roditelji posegnu za mobitelom tijekom obroka ili razgovora. U\u010dinci na psihi\u010dku dobrobit i razvoj djeteta su o\u010diti, uklju\u010duju\u0107i razvoj jezika.<\/p>\n Djeca koja su sudjelovala u istra\u017eivanju u Finskoj nisu imala o\u0161te\u0107enje sluha, bila su normalno razvijena i neugledna. \u201cZa djecu s o\u0161te\u0107enjem sluha, tehnoferencija i iznenadni prekid interakcije mogli bi biti jo\u0161 \u0161tetniji, jer im je potreban kontakt o\u010dima i vi\u0161e vremena za komunikaciju. Djeci kojoj je potrebno ohrabrenje za komunikaciju posebno je dobro od odraslih koji dr\u017ee svoje zaslone daleko dok su zajedno.\u201d<\/p>\n Ova studija nije promatrala samo vrijeme koje je majka provela pred ekranom radi zabave i komunikacije, ve\u0107 i za posao, u\u010denje ili kupnju putem interneta. \u201cNe mislim da je svrha kori\u0161tenja va\u017ena iz djetetove perspektive\u201d, obja\u0161njava Mustonen. Ona tako\u0111er vidi da je obi\u010dno jedan roditelj na poslu, pa stoga i odsutan. \u201cS druge strane, roditelj mo\u017ee provjeravati e-po\u0161tu s posla s telefona \u010dak i dok se igra s djetetom. Zato smo htjeli prou\u010diti u\u010dinak ukupnog vremena ispred ekrana \u2013 jer to nije uvijek lako razdvojiti.\u201d<\/p>\n Ova studija je dio opse\u017ene studije o razvoju komunikacijskih vje\u0161tina kod djece. Analizirani su podaci 159 majki i njihove djece u dobi od dvije i pol do \u010detiri godine.<\/p>\n<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Znanstveni podaci o \u0161tetnosti kori\u0161tenja mobitela<\/h2>\n
\u201cTechnoference\u201d \u2013 novi fenomen<\/h2>\n
O\u010dekuje se da \u0107e u\u010dinak biti jo\u0161 o\u010ditiji kod djece o\u0161te\u0107ena sluha<\/h2>\n