Uticaj vremena koje majke provode ispred ekrana na razvoj jezika kod djece.<\/h1><\/div>Prekomjerna upotreba pametnih telefona od strane majki male djece mo\u017ee naru\u0161iti njihov jezi\u010dki i komunikativni razvoj.<\/strong><\/p>\n<\/div>![](\"https:\/\/lifelonghearing.com\/bs\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2022\/11\/generationsocialmedia_featured-1200x559-1.jpg\" "\\"generationsocialmedia_featured-1200×559\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>U pro\u0161losti je to bio samo TV, dok danas postoje brojni ure\u0111aji koji nas prate svuda i u svakom trenutku, uklju\u010dujuc\u0301i pametne telefone. Mnogo roditelja se \u017eali na to koliko njihova djeca koriste dru\u0161tvene mre\u017ee \u2013 ne uzimaju\u0107i u obzir svoju ulogu u tome.<\/p>\n
Djeca gledaju svoje roditelje i primje\u0107uju da oni ne obra\u0107aju pa\u017enju na ljude oko sebe, na okru\u017eenje, knjige ili novine. Umjesto toga, odrasli fokusiraju svoju pa\u017enju na elektronske ure\u0111aje na relativno du\u017ei period vremena, \u010dak i kada paze na djecu i bebe.<\/p>\n
Nedavna studija iz Finske pokazuje da prekomjerna upotreba elektronskih medija, izme\u0111u ostalog, tako\u0111e inhibira razvoj jezika i komunikacije djece o kojima se staraju. Ova studija ispituje djecu bez poreme\u0107aja sluha i posebnih potreba. Moguc\u0301i uticaj na djecu sa o\u0161tec\u0301enjem sluha, koja imaju povec\u0301anu potrebu za podr\u0161kom u jezi\u010dko-komunikativnoj oblasti, mo\u017ee se samo pretpostaviti.<\/p>\n
Nau\u010dni podaci o \u0161tetnom uticaju upotrebe mobilnog telefona<\/h2>\n
Postoje brojne studije o uticaju medija na djecu i adolescente. Na kongresu Evropskog dru\u0161tva za poreme\u0107aje govora i jezika (ESLA) u maju 2022. godine u Salcburgu, Riikka Mustonen, MA i njene kolege sa Univerziteta za psihologiju i jezi\u010dku terapiju u Helsinkiju, predstavili su rezultate studije koja je tako\u0111e sugerisala da roditelji male djece treba da ograni\u010de vrijeme koje provode na telefonu \u0161to je vi\u0161e mogu\u0107e!<\/p>\n
Rezultati iz Finske pokazuju sljede\u0107e: \u201eAko majka provodi puno vremena na telefonu, tabletu, kompjuteru ili ispred TV-a, dijete \u0107e razviti manji vokabular i imati generalno slabije jezi\u010dke sposobnosti.\u201c Razlog za ovo je najprije to \u0161to se zbog ekrana smanjuje i vrijeme koje roditelji provode u \u017eivotu djeteta. Drugo, majka ima manje mogu\u0107nosti da pri\u010da sa djetetom o razli\u010ditim temama koje su njemu ili njoj interesantni.<\/p>\n
\u201eU ovu studiju smo uklju\u010dili samo majke. Ali bilo bi zaista interesantno istra\u017eiti i efekat vremena koje o\u010devi provode ispred ekrana\u201c, napominje Mustonen.<\/p>\n
\u201cTechnoference\u201d \u2013 novi fenomen<\/h2>\n
\u010cak i prije \u0161irenja pametnih telefona i tableta, postojali su roditelji koji su provodili jako malo vremena sa svojom djecom i to uglavnom bila vi\u0161e sekundarna aktivnost. \u201eAli mobilne telefone je naro\u010dito lako imati sve vrijeme uz sebe. I sve mo\u017ee da se zavr\u0161i online: od \u010ditanja vijesti do kupovine\u201c dodaju nau\u010dnici. \u201e\u0160ta vi\u0161e, djeca uglavnom ne mogu da vide \u0161ta majke rade na svom telefonu \u2013 da li \u010ditaju vijesti ili recepte za hranu. Zato, telefon ostavlja dijete po strani kao vi\u0161ak, vi\u0161e nego bilo koja druga aktivnost u njenom \u017eivotu.\u201c<\/p>\n
Prekid jedne aktivnosti putem komunikacije se zove technoference (\u201etehnoferencija\u201c). Na primjer, momenat kada se roditelj igra sa djetetom i onda odjednom zagleda u svoj telefon. Me\u0111unarodna studija jedne tehnolo\u0161ke firme sa vi\u0161e od 6.000 djece uzrasta izme\u0111u 8 i 13 godina pokazala je da se vi\u0161e od jedne trec\u0301ine djece osec\u0301a neva\u017enim kada roditelji pose\u017eu za svojim mobilnim telefonima tokom obroka ili razgovora. Efekti na mentalno blagostanje i razvoj djeteta su o\u010digledni, uklju\u010dujuc\u0301i razvoj jezika.<\/p>\n
O\u010dekivani efekat jo\u0161 o\u010digledniji kod djece sa o\u0161tec\u0301enim sluhom<\/h2>\n
Djeca koja su u\u010destvovala u studiji u Finskoj nisu imala o\u0161tec\u0301enje sluha, bila su normalno razvijena i neupadljiva. \u201eZa djecu sa o\u0161tec\u0301enim sluhom, tehnoferencija i iznenadni prekid interakcije koji dolazi sa tim mogli bi da budu jo\u0161 \u0161tetniji, jer im je potreban kontakt o\u010dima i vi\u0161e vremena za komunikaciju. Djeca kojoj je potrebno ohrabrenje da komuniciraju posebno imaju koristi od odraslih koji dr\u017ee svoje ure\u0111aje na ekranu daleko dok su zajedno.\u201c<\/p>\n
Studija nije posmatrala samo vrijeme koje je majka provela na ekranu zbog zabave i komunikacije, vec\u0301 i zbog posla, u\u010denja ili online kupovine. \u201eMislim da svrha upotrijebe nije va\u017ena iz perspektive djeteta\u201c, obja\u0161njava Mustonen. Ona tako\u0111e prepoznaje da je jedan roditelj obi\u010dno na poslu, pa samim tim i odsutan. \u201eS druge strane, roditelj mo\u017ee da provjerava mejlove vezane za posao sa telefona \u010dak i dok se igraju sa svojim djetetom. Zato smo \u017eeljeli da prou\u010dimo efekat ukupnog vremena provedenog pred ekranom \u2013 jer to nije uvijek lako razdvojiti.\u201d<\/p>\n
Studija je dio opse\u017ene studije o razvoju komunikacijskih vje\u0161tina kod djece. Analizirani su podaci 159 majki i njihove djece uzrasta od dvije i po do \u010detiri godine.<\/p>\n
Prekomjerna upotreba pametnih telefona od strane majki male djece mo\u017ee naru\u0161iti njihov jezi\u010dki i komunikativni razvoj.<\/strong><\/p>\n<\/div> U pro\u0161losti je to bio samo TV, dok danas postoje brojni ure\u0111aji koji nas prate svuda i u svakom trenutku, uklju\u010dujuc\u0301i pametne telefone. Mnogo roditelja se \u017eali na to koliko njihova djeca koriste dru\u0161tvene mre\u017ee \u2013 ne uzimaju\u0107i u obzir svoju ulogu u tome.<\/p>\n Djeca gledaju svoje roditelje i primje\u0107uju da oni ne obra\u0107aju pa\u017enju na ljude oko sebe, na okru\u017eenje, knjige ili novine. Umjesto toga, odrasli fokusiraju svoju pa\u017enju na elektronske ure\u0111aje na relativno du\u017ei period vremena, \u010dak i kada paze na djecu i bebe.<\/p>\n Nedavna studija iz Finske pokazuje da prekomjerna upotreba elektronskih medija, izme\u0111u ostalog, tako\u0111e inhibira razvoj jezika i komunikacije djece o kojima se staraju. Ova studija ispituje djecu bez poreme\u0107aja sluha i posebnih potreba. Moguc\u0301i uticaj na djecu sa o\u0161tec\u0301enjem sluha, koja imaju povec\u0301anu potrebu za podr\u0161kom u jezi\u010dko-komunikativnoj oblasti, mo\u017ee se samo pretpostaviti.<\/p>\n Postoje brojne studije o uticaju medija na djecu i adolescente. Na kongresu Evropskog dru\u0161tva za poreme\u0107aje govora i jezika (ESLA) u maju 2022. godine u Salcburgu, Riikka Mustonen, MA i njene kolege sa Univerziteta za psihologiju i jezi\u010dku terapiju u Helsinkiju, predstavili su rezultate studije koja je tako\u0111e sugerisala da roditelji male djece treba da ograni\u010de vrijeme koje provode na telefonu \u0161to je vi\u0161e mogu\u0107e!<\/p>\n Rezultati iz Finske pokazuju sljede\u0107e: \u201eAko majka provodi puno vremena na telefonu, tabletu, kompjuteru ili ispred TV-a, dijete \u0107e razviti manji vokabular i imati generalno slabije jezi\u010dke sposobnosti.\u201c Razlog za ovo je najprije to \u0161to se zbog ekrana smanjuje i vrijeme koje roditelji provode u \u017eivotu djeteta. Drugo, majka ima manje mogu\u0107nosti da pri\u010da sa djetetom o razli\u010ditim temama koje su njemu ili njoj interesantni.<\/p>\n \u201eU ovu studiju smo uklju\u010dili samo majke. Ali bilo bi zaista interesantno istra\u017eiti i efekat vremena koje o\u010devi provode ispred ekrana\u201c, napominje Mustonen.<\/p>\n \u010cak i prije \u0161irenja pametnih telefona i tableta, postojali su roditelji koji su provodili jako malo vremena sa svojom djecom i to uglavnom bila vi\u0161e sekundarna aktivnost. \u201eAli mobilne telefone je naro\u010dito lako imati sve vrijeme uz sebe. I sve mo\u017ee da se zavr\u0161i online: od \u010ditanja vijesti do kupovine\u201c dodaju nau\u010dnici. \u201e\u0160ta vi\u0161e, djeca uglavnom ne mogu da vide \u0161ta majke rade na svom telefonu \u2013 da li \u010ditaju vijesti ili recepte za hranu. Zato, telefon ostavlja dijete po strani kao vi\u0161ak, vi\u0161e nego bilo koja druga aktivnost u njenom \u017eivotu.\u201c<\/p>\n Prekid jedne aktivnosti putem komunikacije se zove technoference (\u201etehnoferencija\u201c). Na primjer, momenat kada se roditelj igra sa djetetom i onda odjednom zagleda u svoj telefon. Me\u0111unarodna studija jedne tehnolo\u0161ke firme sa vi\u0161e od 6.000 djece uzrasta izme\u0111u 8 i 13 godina pokazala je da se vi\u0161e od jedne trec\u0301ine djece osec\u0301a neva\u017enim kada roditelji pose\u017eu za svojim mobilnim telefonima tokom obroka ili razgovora. Efekti na mentalno blagostanje i razvoj djeteta su o\u010digledni, uklju\u010dujuc\u0301i razvoj jezika.<\/p>\n Djeca koja su u\u010destvovala u studiji u Finskoj nisu imala o\u0161tec\u0301enje sluha, bila su normalno razvijena i neupadljiva. \u201eZa djecu sa o\u0161tec\u0301enim sluhom, tehnoferencija i iznenadni prekid interakcije koji dolazi sa tim mogli bi da budu jo\u0161 \u0161tetniji, jer im je potreban kontakt o\u010dima i vi\u0161e vremena za komunikaciju. Djeca kojoj je potrebno ohrabrenje da komuniciraju posebno imaju koristi od odraslih koji dr\u017ee svoje ure\u0111aje na ekranu daleko dok su zajedno.\u201c<\/p>\n Studija nije posmatrala samo vrijeme koje je majka provela na ekranu zbog zabave i komunikacije, vec\u0301 i zbog posla, u\u010denja ili online kupovine. \u201eMislim da svrha upotrijebe nije va\u017ena iz perspektive djeteta\u201c, obja\u0161njava Mustonen. Ona tako\u0111e prepoznaje da je jedan roditelj obi\u010dno na poslu, pa samim tim i odsutan. \u201eS druge strane, roditelj mo\u017ee da provjerava mejlove vezane za posao sa telefona \u010dak i dok se igraju sa svojim djetetom. Zato smo \u017eeljeli da prou\u010dimo efekat ukupnog vremena provedenog pred ekranom \u2013 jer to nije uvijek lako razdvojiti.\u201d<\/p>\n Studija je dio opse\u017ene studije o razvoju komunikacijskih vje\u0161tina kod djece. Analizirani su podaci 159 majki i njihove djece uzrasta od dvije i po do \u010detiri godine.<\/p>\n<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Nau\u010dni podaci o \u0161tetnom uticaju upotrebe mobilnog telefona<\/h2>\n
\u201cTechnoference\u201d \u2013 novi fenomen<\/h2>\n
O\u010dekivani efekat jo\u0161 o\u010digledniji kod djece sa o\u0161tec\u0301enim sluhom<\/h2>\n